Исследовательский проект по окружающему миру на тему «Моя родословная»

Девиз проекта:

... Читать дальше »

На уроках математики при изучении нумерации чисел используем вот такие модели десятков и единиц. С помощью данных моделей предлагаю учащимся следующие задания: 

1) Представь число 14 в виде суммы десятков и единиц (если термин «разряд» не был введен);

2) Представь число в виде суммы разрядных слагаемых;

3) Запиши число, которое состоит из 1 дес. и 2 ед.;

4) Запиши число, в котором число единиц в разряде единиц равно числу единиц в разряде десятков;

5) Сравни числа (представлены на моделях).

СКАЧАТЬ модели

Внедрение в учебный процесс новых цифровых инновационных технологий позволяет улучшить темп занятий, повысить объем самостоятельного и индиви ... Читать дальше »

Презентация: «Александр Сергеевич Пушкин»  

Биография: «Александр Сергеевич Пушкин»

Коллективная работа в технике квиллинг "Золотая рыбка"

ко дню памяти А.С.Пушкина

... Читать дальше »

Приём изучения структуры задачи в 1 классе. Применение таких средств наглядности активизирует учащихся, возбуждает их внимание и тем самым помогает их развитию, способствует более прочному усвоению материала, дает возможность экономить время.

Правильное использование наглядности на уроках математики способствует формированию четких пространственных и количественных представлений, содержательных понятий, развивает логическое мышление и речь, помогает на основе рассмотрения и анализа конкретных явлений прийти к обобщению, которые затем применяются на практике.

Решение задач является звеном, связывающим обучение с жизнью, теорию с практикой, поэтому оно имеет большое практическое значение. Процесс решения задач формир ... Читать дальше »

К концу первого года обучения учащиеся должны овладеть навыком письма букв и цифр. Практика показывает, что написание букв/цифр вызывает у школьников определённые трудности. Использование данного планшета позволило мне на уроках производить анализ образца написания, объяснять и разбирать написание элементов букв/цифр, демонстрировать наглядное написание, сопровождая это пояснениями. На занятиях ученики сначала писали на планшетах. Освоив правильный алгоритм написания, переходят в тетрадь или прописи. В 1 классе работали с ребятами с такими многоразовыми планшетами (заламинированы). Обучающиеся писали на планшете чёрным маркером на водной основе, которые легко стираются сухой тряпочкой. 

... Читать дальше »

Уважаемые коллеги! Мы часто сталкиваемся в процессе работы, когда ученик(и) на уроке не умеют себя вести и мешают другим. Хочу поделиться некоторыми приёмами, которые мне помогают!

Рейтинг «Я – молодец!» -если весь день ребёнок не получает замечания по поводу своего поведения, в конце дня он получает гвоздик, те дети, которые набирают 20 гвоздиков получают награду. Награждаю и тех, кто заработал большое количество гвоздиков, после награждения рейтинг обновляется.

... Читать дальше »

Проблема деления слов на слоги является одной из наиболее сложных в современной лингвистике.

Для навыка деления слов на слоги есть более важное предназначение. Детям проще читать по слогам незнакомые слова. Поэтому к моменту начала обучения чтению дети должны быть подготовлены слоговым и звуковым анализом и синтезом, у них должны быть сформированы представления о звуковой природе речи, о звуковом строе языка. В формировании этих представлений на уроках обучения грамоте я использовала игру "Баночки". 

   ... Читать дальше »